院党委理论学习中心组召开学习扩大会开展教育思想大讨论
5月29日上午，院党委理论学习中心组在行政楼409会议室召开学习扩大会，围绕“转变教育思想，更新教育观念”这个主题，开展教育思想大讨论。会议由院党委副书记、纪委书记柴志明主持。院长彭少健就目前我国高等教育的状况和今后的发展趋势做了详细的分析。首先，他总结了过去9年高等教育发展的状况。9年以来，高等教育突飞猛进，出现了波澜壮阔的发展奇迹，但是对这一轮大发展，评价不一。对过去9年的高等教育改革实践如何评价，事关今后一个时期高等教育的发展走向。彭院长认为高等教育过去几年的发展有目共睹，大大提高了就业人口的受教育规模和水平。2004年以来，国家对高等教育发展的调整非常及时，使得高等教育发展避免出现忽快忽慢的非均衡发展。目前高等教育的发展总体上呈上升趋势，但是也存在一些不足之处。例如，高等教育在发展规模上，缺乏过细的规划，也出现了盲目攀比，乱开学店等违背教育规律的现象。其次，彭院长阐明了高等教育今后的发展趋势。他认为高等教育今后应该走上科学发展的轨道。第一，发展是第一要务，高等教育今后亦将保持适度规模发展。高等教育规模发展既满足广大人民群众接受高等教育的愿望和要求，也是高等教育自身发展的要求，更是经济社会发展的需要。第二，促进高等教育科学发展，办出水平，办出特色。高等教育的新一轮发展以提高质量和水平为核心，高校的竞争将是办学水平和特色的竞争。高校办学水平高低与否可以从以下几个纬度来衡量，教育纬度，即高校教学质量的好坏；社会纬度，即高校对社会的贡献度，对人力资源的贡献率；市场纬度，即高校毕业生的就业率，毕业生的收入增长等。对高等教育质量既不能评价过高也不能否定过头，判断教育质量高低需要有科学客观的态度，不能以个体质量来评价整体质量。提高发展水平和质量，特色办学是出路。高等教育办学特色应该体现于独特性、优质性、稳定性、发展性，形成高校的核心竞争力。最后，在师资和学生方面，要实现两类师资（普通基本队伍和高水平老师）两类要求、两类管理。要围绕“培养什么样的人，怎么样培养人”，推进素质教育，培养知识面广，实践能力强，具有丰富的情商、智商、灵商的大学生。
副院长王渊明首先对“教育质量下降”这一命题提出了不同的看法。他认为，相对于多元化社会，教育质量比较尺度太单一。对教育质量的评估应该进行综合评价，应该充分认识高等教育对经济社会发展的深远影响。学校人才培养目标应该适应经济社会发展需要，应该适应学生发展需要，应该与培养结果相一致。他也阐述了高等教育教学模式的发展沿革。
党委宣传部部长叶蒙荻认为开展教育思想大讨论既是贯彻党的十七大精神的要求，又是学院第三次创业和迎接本科评估的要求。要求我们在思想观念上，着力思考学校怎样树立科学发展观，形成我校发展的核心价值观、人才培养价值观和教师价值观；在学校办学理念上，要坚持以人为本，德育为先，确定我校的办学目标和人才培养模式；在办学过程中，要不断思考和解决学校当前和今后发展中的问题，坚持把解放思想和解决实际问题联系起来，以改革创新的精神推动我院第三次创业。教务处副处长姚争就我校教学质量保障和监控体系的建立作了较详细的阐述，教务处副处长、招生办主任王蓉晖、教务处副处长韩建华以及其他老师也从不同角度发表了自己的看法。
最后，院党委副书记、纪委书记柴志明总结并高度评价了大家的发言，他指出，各位的发言从宏观、中观、微观等角度对我国高等教育的教育模式、教育质量的保障和监控体系做了很好的分析。他认为，教育思想观念是全体干部、师生都非常关心的根本性问题。“宽口径、厚基础”、“产学研一体化”的观念是好的，但在实践中容易走样，究其原因，是因为没有形成统一的、清晰的思想观念。教育观念、教育模式是随社会经济发展变化而变化的，对师德规范、价值认同等这些根本性问题的讨论非常必要。希望各二级中心组要把这方面的学习讨论推广开来，布置下去，把理论研讨与解决实际问题结合起来。以期在全校师生中进一步统一思想，明确方向，为高等教育的发展和我校第三次创业做贡献。
[align=right]（党委宣传部）[/align]
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