浙江传媒学院人才培养模式创新实验区项目启动

前不久，我校"联手行业产学合作培养广播影视人才创新实验区"已获教育部、财政部的立项，成为2008年度人才培养模式创新实验区。
　　此项目是"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的项目之一。我校人才培养模式创新实验区的立项建设，旨在通过教学内容、课程体系、实践环节、教学运行和管理机制、教学组织形式等多方面进行人才培养模式的综合改革，突出广播影视艺术教育特色，着力实现从实践应用型人才到应用型创新人才培养模式的转变，培养应具有"在掌握专业基本知识和技能的基础上拥有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力"特征的应用型、复合型、创新型广播影视人才。 另外，本次建设也希望探索产学合作培养广播影视创新人才的培养模式，建立新一批校内外产学实践教学基地，在教师中产生一批具有较高专业理论水平、较强实践技能的对人才培养有思考和研究的带头人。
　　该实验区将通过产学合作、资源共享、搭建平台、架设管道，开展多规格、多通道、模块化、个性化广播影视人才培养等方式开展建设运行。以项目制形式进行，整合校内外各类资源，打破学院部门和专业班级间的壁垒，由校内教师和行业中优秀一线专家带领学生组成创作团队，指导学生完成项目，强化学生创新能力的培养，争取做到既出人才又出作品。
　　2008年5月9日上午，浙江传媒学院联手行业产学合作培养广播影视人才创新实验区启动仪式暨创新人才培养研究会在行政楼509顺利召开。校领导党委书记奚建华，院长彭少健，副院长王渊明出席，校教务处以及各二级学院代表参加了此次会议。　　会议由王渊明副院长主持。他强调了举办此次实验区启动仪式暨研讨会的意义：人才创新实验区启动，为教师提供了教学改革的平台，推进学校下一阶段人才培养，使学生的素质和能力得到进一步的提升。
　　会议围绕创新人才培养暨联手行业产学合作培养广播影视人才创新实验区启动活动展开。
　　院长彭少健指出，创新人才培养是我校求发展的重要手段，各创新项目要成功完成就要注意各个环节的合作。要开展动员会，进行工作布置等动作，立志于把创新人才培养进行到底。创新型项目具有综合性、开放性、可持续性的特点。要求全体教师注重人才培养，并长期进行，要建立完整的工作目标和工作运行机制，提出通过建设获得成果。探究人才培养模式，拓展与行业联系的深度，促成人才培养新的机制。我校联手行业产学合作培养广播影视人才创新实验区启动仪式暨创新人才培养已经取得了广电总局和相关传媒机构的支持。然后院长彭少健由表示创新人才培养有5点要求。第一，必须跟行业建立互利长赢、稳定的关系，因为我们共同的目标和价值观是为人才培养服务。第二，建立校内外实践基地资源，并且充分利用资源。第三，在教师中产生有较高专业水平和实践经验的"双师"带头人，并聘请专业人士，导师，建立起一支具有高水平、专业和实践技能的师资队伍。第四，全面完善各个专业人才培养方面，以体现办学理念，实现人才培养需要。第五，通过促使学生素质能力大大提高，使学生在就业岗位体现我院办学水准，并争取在出人才的同时出作品。在创新人才培养这个活动的资金方面，教育部给予极大的支持，给予我院50万元，学校政策也给予75万元，这125万元将用于试验项目的直接经费。设备、师资、基础性设施学校将给予政策上倾斜，通过各学院、各系自由申报围绕联手行业产学合作培养广播影视人才创新实验区，建立相关项目指南，申报项目。院长彭少健还提出联手行业产学合作培养广播影视人才创新实验区重点在探索、实践，重在实验，进行理论总结，希望各学院、各个人都能积极参与。
　　教务处处长姚争从创新教育理念、创新教育载体和创新管理机制与运行模式三个方面对构建传媒人才培养模式创新实验区的探索与实践进行了阐述。
　　而在各学院代表发言中，代表们就现今改革的现状、对过去经验的总结、对未来改革的设想、方面交流了自己的经验与思考。
　　最后，奚建华书记作了总结，他说：这次会议不仅是创新实验区的启动仪式、创新人才培养的经验交流，也是新一轮教学改革的动员大会。我校现处在一个转型的特殊阶段，学校的教职员工的思想观念转变还不到位，教学资源存在浪费，课程体系需进一步建设。他号召大家要珍惜这次机会，齐心协力，整合学校资源，做好学校首个国家实验区的建设，鼓励教师积极申报项目，优化教师队伍建设，提高教学质量，提升学校的社会影响力。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（赵洁瑶、孟亨、邱晓斐）